| Titre : | Le journal des professionnels de l'Enfance, 131. Bulletin N°131 - mars-avril-mai 2022 |
| Type de document : | Bulletin |
| Paru le : | 01/03/2022 |
Dépouillements
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Maximilien Bachelart, Auteur
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Si les professionnels de l'enfance peuvent être amenés à observer les signes d'un potentiel danger pour l'enfant, il est important de ne pas faire de conclusions hâtives. Une anomalie n'est pas systématiquement le signe d'un danger, mais un sign[...]
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Les travaux sociologiques soulignent que les enfants appartiennent à une catégorie et une classe d'âge socialement construites. L'enfance n'est pas un âge de la vie homogène, mais elle est traversée par des déterminants sociaux, économiques et d[...]
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Camille Beaudou, Auteur
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Si les métiers de la petite enfance ont en commun l'enfant, les parents sont des acteurs essentiels à ne pas exclure. Proposer un espace au sein duquel les parents peuvent parler et déposer leurs expériences en dehors de la présence de leur enfa[...]
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Marie-Noëlle Clément, Auteur
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Comment permettre à l'enfant de savoir dire non à la violence ? En créant les conditions favorables au développement et à la consolidation des capacités d'empathie, empathie pour l'autre et empathie pour soi-même. L'empathie se développe chez l'[...]
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Si la psychomotricité est trop souvent perçue comme une suite d'étapes normées à franchir dans le développement de l'enfant, il faut garder à l'esprit que le mouvement et le déplacement chez ce dernier sont avant tout motivés par sa soif d'explo[...]
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A partir d'une observation empirique en centre de loisirs, l'auteur de l'article montre que le jeu libre facilite l'acceptation de la situation de handicap d'un enfant et l'acceptation du dépassement des normes genrées. Le jeu libre, par le cadr[...]
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De nombreux modèles de management existent. S'ils reposent pour la plupart sur de belle intentions et de beaux principes, leur multiplicité ne dit rien de leur pertinence. Or, si le manager se doit de connaître les différents styles de managemen[...]
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Jusqu'à cette étude, on ne disposait pas de classification précise du développement des différents types d'humour dans la petite enfance. Au cours du temps, la nature des humours auxquels les tout-petits sont sensibles change ou s'agrémente, dém[...]
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Benjamin Bradley, Auteur
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Au-delà des relations en duo/face-à-face, les tout-petits ont la capacité d'interagir avec plusieurs pairs en même temps. Ils manifestent très précocement des caractéristiques fondamentales propre à la communication de groupe. Laisser davantage [...]
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Laurent Bachler, Auteur
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Prendre soin de l'enfant ne se limite pas aux soins donnés mais tient à un questionnement permanent, une démarche philosophique qui confrontent les points de vue. Un parallèle entre la philosophie et les bébés peut être établi au sens où ces der[...]
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Jimena Tirado Torres, Auteur
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Le champ de la petite enfance se méfie de la notion d'apprentissage chez les tout-petits car fortement connotée aux apprentissages précoces, scolaires et à la stimulation. Or, les enfants apprennent de leur environnement social immédiat par obse[...]
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On ne peut pas occulter le bien-être des professionnels lorsqu'on se préoccupe de celui des tout-petits. La notion de bien-être des éducateurs va de pair avec la prise en compte de deux dimensions : psychologique et physiologique. Actuellement, [...]
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Laetitia Guillaume, Auteur
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L'accueil de l'enfant en structure consiste à lui donner les meilleurs outils émotionnels et cognitifs lui permettant d'être le moins possible entravé dans son développement par l'insécurité générée lors de situations de stress. Ces outils lui p[...]
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Anne-Sophie Rochegude, Auteur
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Etre capable de mentir diplomatiquement est demandeur en termes développemental. Au fil du temps, les enfants comprennent que non seulement les autres ont leurs émotions propres, distinctes des leurs, mais aussi que leurs comportements peuvent i[...]