| Titre : | Le CAP petite enfance en question. (2020) |
| Auteurs : | Frédérique Hirn, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le journal des professionnels de l'Enfance (123, mars-avril 2020) |
| Article : | p. 40-43 |
| Descripteurs : | formation / formation professionnelle / petite enfance |
| Résumé : |
Le CAP petite enfance, désormais CAP accompagnant éducatif petite enfance, a été l'objet de révisions, de modifications. Pour autant, son organisation, sa gestion comme son contenu laissent encore de la place pour des améliorations...
En résumé : Il manque une identité et une culture communes aux professionnels de la petite enfance. La nouvelle appellation du CAP, désormais intitulé "accompagnement éducatif petite enfance", signe la reconnaissance des nouvelles compétences pédagogiques et éducatives attendues... dans les faits mais pas dans la pratique ! Ni le changement de référentiel, ni le contenu des formations, ni les manuels du CAP ne prennent suffisamment en compte les aspects relatifs à l'acquisition de ces compétences par les professionnels. |
| Nature du document : | documentaire |
| En ligne : | http://jdpe.fr/ |
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