| Titre : | Penser un escape game comme dispositif d'apprentissage. (2021) |
| Auteurs : | Ludovic BLIN, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le journal des professionnels de l'Enfance (128, juin-juillet-août 2021) |
| Article : | p. 30-32 |
| Descripteurs : | apprentissage cognitif / jeu / jeu éducatif / petite enfance / socialisation |
| Tags : | Escape game |
| Résumé : |
Quel lien établir entre apprentissage et Escape game ? Ce jeu d'évasion a-t-il une portée pédagogique ?
Si l'escape game est un concept qui connaît un vif engouement et permet de vivre une véritable aventure au travers d'une série d'énigmes à résoudre, il participe à la socialisation de l'enfant, un processus par lequel ce dernier intériorise les divers codes et règles de sa culture afin de s'intégrer à la vie sociale. Par le biais de l'Escape game, le jeune enfant apprend à collaborer avec ses pairs pour résoudre une énigme dans un but commun, si et seulement si, certaines conditions sont prises en compte. |
| Nature du document : | documentaire |
| En ligne : | http://jdpe.fr/ |
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