| Titre : | Harcèlement scolaire : un risque du développement à décryter. (2025) |
| Auteurs : | Nicole Catheline, Auteur ; Boris Cyrulnik, Auteur |
| Type de document : | Article : texte imprimé |
| Dans : | Le journal des professionnels de l'Enfance (144, juin-juillet-août 2025) |
| Article : | p. 10-14 |
| Descripteurs : | petite enfance / prévention |
| Tags : | Harcèlement en milieu scolaire / Développement de l'enfant |
| Résumé : |
Le harcèlement scolaire se définit par des actes agressifs répétés, établissant une relation de domination. Il émerge souvent au sein d'un groupe, où la victime devient un objet de divertissement pour les autres.
La dynamique du groupe, l'absence d'empathie, les normes culturelles, le genre et des vulnérabilités individuelles (comme l'attachement désorganisé) sont autant de facteurs qui nourrissent les comportements de harcèlement. Le harcèlement entraîne des troubles anxieux, une baisse d'estime de soi, des risques accrus de phobie scolaire, de dépression ou de suicide. Les harceleurs eux-mêmes présentent des fragilités psychiques et un risque de marginalisation sociale. La prévention ne doit pas être culpabilisante, mais portée par des adultes unis, capables d'accompagner les enfants sans stigmatisation. Les actions éducatives doivent privilégier la réflexion et l'expérience plutôt que la simple récitation de valeurs. |
| Note de contenu : | Rencontre. |
| Nature du document : | documentaire |
| En ligne : | http://tpma.fr/ |
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