Comment les tout-petits construisent-ils leur compréhension du monde ?

Dans le périodique : Le journal des professionnels de l'Enfance, n°145 (septembre-octobre-novembre 2025)
• Auteur : Isaure Lépinel
• Pages : p. 16-19
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Les jeunes enfants explorent d'abord par le corps : les actions motrices leur permettent de comprendre les propriétés des objets, la permanence et la causalité. La motricité libre, promue par Emmi Pikler, favorise une construction autonome de soi.
    L'interaction avec l'adulte, notamment par le langage, est cruciale pour structurer la pensée de l'enfant. Les échanges verbaux, même simples et relevant du quotidien, lui permettent de donner sens à ses expériences. L'attachement affectif sécurisé renforce sa capacité à explorer.
    Les routines rassurent et structurent les repères temporels, tout en étant des scènes d'apprentissages. Le jeu notamment symbolique, permet à l'enfant de rejouer des situation vécues et d'intégrer les expériences.
    Un cadre adapté et stimulant favorise l'autonomie et l'expérimentation des tout-petits. L'observation attentive permet aux professionnels de les accompagner sans diriger, de répondre à leurs besoins individuels et de soutenir un développement harmonieux.

• • Descripteurs : compréhension / développement affectif / petite enfance
  • Mots-clés : Développement de l'enfant
• • En ligne : http://tpma.fr/