Penser le jeu et le jouet.

Dans le périodique : Le journal des professionnels de l'Enfance, n°147 (mars-avril-mai 2026)
• Auteur : Gilles Brougère
• Pages : p. 40-42
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Dans une société où la culture populaire est en grande partie devenue ludique, il est important de penser le jeu ainsi que son support potentiel, le jouet. En effet, maintes idées trop rapides, trop réductrices sont véhiculées, telles que celles du jeu "support pédagogique". A travers ses transformations contemporaines, le jeu se donne comme véritable terrain de réflexion.
    Ce qu'il faut retenir : Le jeu et le jouet reflètent la société et évoluent avec elle, du numérique aux objets dérivés. Loin d'être naturels, ils relèvent d'une construction socioculturelle et d'apprentissages. Le jeu peut favoriser des acquisitions, mais ne se réduit pas à un outil pédagogique. Quant au jouet, il n'est pas éducatif en soi : tout dépend de l'usage, entre logique marchande et de plaisir.

• • Descripteurs : éducation / jeu / jouet / petite enfance
  • Mots-clés : Apprentissage / Développement de l'enfant
• • En ligne : http://tpma.fr/