En France, l'école abandonne-t-elle les territoires ?

Dans le périodique : Population & avenir, n°778 (mai-juin 2026)
• Auteur : Arnaud Brennetot
• Pages : p. 4-7
• • Nature du document : documentaire
  • Résumé :

    Le nombre de naissances en France, qui s'affaiblit depuis 2015, semble continuer à rester fort bas. Cette importante diminution de la natalité se répercute sur les effectifs de la population scolaire. Quelles décisions cela va-t-il engendrer en matière de géographie des classes et des écoles avec sans doute, d'inévitables fermetures ? Pour répondre à cette question, examinons comment la baisse des naissances a déjà affecté le réseau des classes et des écoles sur les territoires français.
    Des tensions récurrentes. La baisse constatée et projetée du nombre d'élèves du premier degré. Un nombre de classes qui a plutôt augmenté. Géographie constatée de la baisse du nombre d'élèves par classe. Une offre d'encadrement sensible à la pluralité des vulnérabilités spatiales. Les fermetures d'écoles en France : un enjeu crucial pour les espaces de faibles densités. Les effets territoriaux des fermetures d'écoles. La densité variée des écoles primaires selon les territoires. Accentuer la transparence du débat public.

• • Descripteurs : 2305 démographie et population / éducation / établissement d'enseignement
  • Mots-clés : Ecole
• • En ligne : http://www.population-demographie.org/revue01.htm